Культурама родилась как ответ на вопрос, почему в Петербурге, культурной столице, до сих пор нет современного креативного образования. Как мечта о современном дизайнерском пространстве для детей, где творчество и знания опираются друг на друга; где комфортно и детям, и родителям. И как наша амбиция создать самый масштабный образовательный проект для детей в городе, all-in-one. Когда и качественное образование, и творческие пробы живут под одной крышей.
Настоящее образование — это баланс. Между дисциплиной и свободой, знаниями и креативом, высокими стандартами и живым интересом ребёнка. Мы строим школу, где этот баланс возможен каждый день.
Образование должно учить быть человеком — думающим, чувствующим и умеющим жить среди других.
Я не верю, что существуют люди, которым неинтересно узнавать или пробовать новое. Нужно только найти правильный подход.
Я верю в образование с человеческим лицом — тёплое, живое, человечное. Мой профессиональный компас — уважение к ученику как к личности и взаимная ответственность. Это помогает пробудить искренний интерес к знаниям и раскрыть потенциал ребёнка.
Ошибки — наши друзья. Не совершая их и не рефлексируя над ними, невозможно двигаться вперед и делать великие открытия.
Чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела.
Люблю педагогику за возможность быть наставником и поддерживающим взрослым у ребёнка на пути к знаниям и становлению личностью!
Будущее зависит от нашего выбора деятельной жизни.
Я люблю учить детей и открывать им новое. А благодаря ученикам, их разным точкам зрения и творческим находкам каждый мой день тоже полон открытий!
Мне важно развенчивать миф о математике как о науке для избранных. Математика ближе к езде на велосипеде: чтобы научиться ездить, нужно начать это делать.
Уважение — хорошая основа для всего: дружбы, обучения, отношения к природе и живым существам. А ещё — юмор. Плох тот урок, на котором мы ни разу не улыбнулись.
Каждый ребёнок обладает природной любознательностью и стремлением к знаниям. Моя задача как педагога — бережно поддерживать и развивать это стремление, подсвечивать ребёнку его сильные стороны, уникальность и показать, на какие чудеса он способен.
Самое главное, чтобы был зазор — между тем, кто ты есть, и тем, кем мог бы стать, если бы ничего не делал © Пётр Мамонов
Учитель — единственная профессия в мире, которая так поддерживает жизнелюбие, любознательность и озорство во взрослых. Ну это же чудо — работаешь и становишься всё счастливее!
Для меня обучение — это совместный путь ученика и учителя. Важно, чтобы этот путь хотелось продолжать, несмотря на все сложности и преграды.
Для меня воспитание — это искусство создания независимых и счастливых людей, которые могут самостоятельно принимать решения и строить судьбу.
Любопытство, как мне кажется — главный двигатель в обучении, а моя задача как учителя — поддерживать этот интерес и направлять его.
Для меня важно показать детям, что информатика — это не только про технологии, но и про творчество. Вместе мы будем создавать собственные проекты, развивать критическое мышление и учиться находить эффективные решения для задач.
На одном мастер-классе спикер мне сказала, что я похожа на художницу/актрису/модель. Я подумала, что это совсем не про меня и на следующий день пришла на работу. И как поняла! Воспитатель совмещает в себе все, чтобы нащупать грани ребенка и суметь с ними сработаться, найти подход и проявить себя.
Я хочу, чтобы школа была не просто местом обучения, а пространством, где учёба приносит удовольствие, где интересно, безопасно и радостно быть ученикам, учителям и родителям.
Я за обучение с высокими ожиданиями и человеческим отношением. Я люблю работать в партнёрстве с родителями, потому что верю: лучшие результаты рождаются там, где учитель, ученик и родители — одна команда.
Для меня урок — это не место для страха, а пространство для роста и познания себя и мира вокруг. Моя задача — создать атмосферу, где каждый ученик чувствует себя в безопасности: где можно ошибаться, искать, выражать эмоции и знать, что его здесь всегда поймут и поддержат.
Больше всего в работе с детьми мне нравится использовать творческий подход и давать ребенку свободу творческого порыва. Всегда интересно, как ребенок интерпретирует и изобразит данное ему задание. Результаты всегда очень необычные и, что самое главное, у каждого свои, индивидуальные.
Терапию я воспринимаю как совместное путешествие к большей осознанности.
Радуюсь, что благодаря ребятам и обмену энергией с ними, получается чаще смотреть на мир легким детским взглядом!
Общение с детьми — это всегда бесконечное количество улыбок, смеха и искренних эмоций. Так почему же я выбираю работать в школе? — Понять нельзя, почувствовать!
«Если вы слышите внутренний голос, который говорит вам: „Вы не можете рисовать“, — рисуйте во что бы то ни стало, и этот голос замолчит». (c) Винсент Ван Гог
Рефлексия — это не конец урока, это его сердце. Без неё опыт остаётся просто игрой, а не знанием.